Сулацька гімназія

НУШ

Безпечна і дружня до дитини школа в контексті реформи "НУШ"

Безпечні і дружні до дитини школи покликані допомогти учням у набутті навичок, необхідних у сучасному мінливому світі, щоб поліпшити їхнє здоров’я і благополуччя, створити безпечне середовище,

підвищити мотивацію вчителів і суспільства до підтримки освіти.

Модель БДДШ базується на системі показників,

за якими здійснюється оцінювання рівня безпеки і

комфорту закладу освіти, визначення його сильних і

слабких сторін, комплексне планування

заходів з удосконалення.

Програма дій Кабінету Міністрів України передбачає

створення у кожній школі до 2025 року

сприятливого освітнього середовища,

забезпечення компетентнісного навчання учнів і

постійного підвищення кваліфікації педагогів.

Масове впровадження концепції БДДШ сприятиме

розбудові безпечного, дружнього до дитини та

інклюзивного середовища, реалізації реформи

«Нова українська школа» та програми діяльності

Кабінету Міністрів України на 2020 – 2025 роки

щодо Концептуальна рамка БДДШ була створена

за запитом Міністерства освіти і науки України до

Представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.

"Коло емпатії" Починаймо з себе!

У 6-11 років діти активно вивчають людей та їхні прояви почуттів, вчаться керувати власними емоціями. Тому, саме в початковій школі важливо приділяти увагу розвитку емоційного інтелекту дитини та його складової, емпатії. На думку Деніела Ґоулмана, американського психолога та автора книжки “Емоційний інтелект”, здатність усвідомлювати власні емоції і почуття, а також розуміти, що відчуває інша людина, – прямо впливає на досягнення життєвого успіху. Щоб розказати дітям про важливість емоцій та їхнього прояву, співчуття до інших та, водночас, розуміння власних почуттів, проєкт “Дружня школа” пропонує створити разом з ними (у класі чи вдома) “Коло емпатії”. ЩО ЦЕ ТАКЕ ТА ЯК НИМ КОРИСТУВАТИСЯ “Коло емпатії” – це візуальне відображення рівнів емпатії, які має . Для його створення потрібно взяти ватман та різнокольорові фломастери. Через запитання та відповіді (наприклад: “Про кого ви щодня піклуєтесь, коли ретельно чистите зуби чи їсте здорову їжу?”, “Для кого ви робите добру справу, якщо чемно поводитесь на уроках?” ), будуємо коло, в центрі якого ставимо саму людина. Навіть якщо відповідь буде “мама й тато” або “вчителька”, підведіть до логічної відповіді, що в такий спосіб діти роблять добро насамперед собі. Далі через спільне обговорення визначаємо наступні рівні емпатії (родина – друзі – однокласники – країна), про чий добробут ми, так чи інакше, піклуємось щодня. Паралельно обговорюйте поняття співпереживанння, емоцій, почуттів. Для цього можна використати питання на кшталт: Як учні проявляють емоції, якщо вони засмучені/щасливі? Як можна зрозуміти, що людина ображена чи розлючена? Чому почуття тих, хто ближчий до нас у “колі емпатії”, ми розуміємо краще? Як можна краще розуміти емоції інших (наприклад: “щоб я відчував/відчувала на їхньому місці, якби…”). Вправа на спільне обговорення у класі та створення “кола емпатії” має на меті пояснити дітям, що хорошою людиною можна бути, не обов’язково рятуючи людей щодня. Достатньо помічати і співпереживати іншим у щоденній рутині (наприклад, наздогнати дівчинку, яка загубила рукавицю, попередити сусіда про слизьку підлогу…). Не бути байдужими. Доброчинство починається з дому – так звучить ірландське прислів’я. Цілком вистачить добрих справ у найближчих до “Я” колах емпатії. Важливо передати дітям ідею, що вони роблять світ кращим уже тим, що відповідально ставляться до своїх щоденних обов’язків та піклуються про тих, хто поруч. Олександра Дмитренко спеціально для “Нової української школи”

Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 рокуРозпорядження Кабінету Міністрів України; Концепція від 14.12.2016 № 988-р

Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освітиПостанова Кабінету Міністрів України; Стандарт, Вимоги від 30.09.2020 № 898

Про затвердження Державного стандарту початкової освітиПостанова Кабінету Міністрів України; Стандарт, Вимоги, План від 21.02.2018 № 87

Page updated

Google Sites

Report abuse